教师一直保持严肃的态度和对学生严格要求的影响有哪些

1. 教师一直保持严肃的态度和对学生严格要求的影响有哪些

教师一直保持严肃的态度和对学生严格要求的影响有哪些对学生控制得越严的老师，其学生对学习越缺乏内在的动力，这些孩子更倾向于逃避挑战，宁愿选择他们熟悉的学习材料，并且依赖老师的辅导;那些允许孩子自主学习的老师，他们的学生往往对学习更有内在动力，表现得更加愿意接受挑战，对新鲜事物更加好奇，也更喜欢尝试着自己独立地解决问题【摘要】
教师一直保持严肃的态度和对学生严格要求的影响有哪些【提问】
教师一直保持严肃的态度和对学生严格要求的影响有哪些对学生控制得越严的老师，其学生对学习越缺乏内在的动力，这些孩子更倾向于逃避挑战，宁愿选择他们熟悉的学习材料，并且依赖老师的辅导;那些允许孩子自主学习的老师，他们的学生往往对学习更有内在动力，表现得更加愿意接受挑战，对新鲜事物更加好奇，也更喜欢尝试着自己独立地解决问题【回答】
学生都喜欢民主、宽松的管理方式，当然纪律的约束还是不能缺的，要不然过于放肆，一些学生自由、宽松过度了，反而对学生不利。　　学习中老师需要严肃性，为了避免他们懈怠。但是在课下，老师还是可以融进学生中去，成为朋友，这样以利于管理。老师，管自己学生那是义务，每个教师都希望学生能有前途，所以会严格的要求他们，做为学生应该体谅老师用心。【回答】
这是辨析题影响和正确的做法【提问】
可以快点？急用【提问】
一，教师严肃会使学生与老师之间产生距离感，害怕老师，从而不利于学习 二，教师对学生过于严格，会使学生产生依赖感，内心缺乏动力，甚至逃避学习三，教师对学生严肃严格，会促进学生学习进步，所谓严师出高徒，教师管理严格，学生学习刻苦【回答】
正确的做法教师应该采取正确的态度对待学生，一，在适当场合保持严肃，课堂上严肃，课下学会融入学生，了解学生真正的需要二，对学生适当的严格，不要过于严格，对于达到要求的学生给予奖励，没有达到要求的学生进行惩罚。【回答】

2. 老师的威严另一种说法

老师的威严另一种说法是老师的气场。教师威严的作用：有威严的教师无需更多的说教与解释，更不需要讨好学生和大声呵斥就能取得事半功倍的良效。
俗话说：“严师出高徒”，教师只要具备了威严，那么，“高徒”出现的机率就大；教师若整天乐呵呵，嬉皮笑脸，似慈母，如弥来佛，那么，学生就很难管理，落实效果较差，“高徒”出现的机率就相对较少。

教师威严的形成：
教师的威严只能针对学生，不能针对同事和社会上的人。教师的威严有自然形成和后天训练培养形成两种。
所谓自然形成，就是指天生长了一副凶神恶煞的“尊荣”，学生见了自然会内心恐惧，再加上惜字如金，掷地有声的性格，这就为教师的威严增添了独特的特色。其次，就是后天培养、训练而形成的。

3. 教师一直保持严肃的态度和劣势深度的严格要求教师的正确做法

亲，您好答案如下：教师严格教育的具体要求严格是一种责任，一种态度，一种风范。我们教师应当把严格的这种责任这种态度、这种风范落实到教育中去，坚持严格管理的原则和方法，坚持严谨教学的态度，严格要求自己，晨兢夕厉，砥砺德行;严格要求学生，牢记"业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随"。但又不可吹毛求疵，过于严苛，具体问题具体分析，做到宽严有度。1."严"字当头，从严管理常言道:"严师出高徒。"我认为严师应该具有严格的管理方式和严谨的教学态度。教师只有在管理上严格要求学生，在教学态度上严格要求自己，做到双严，才能更好的提高教学效率和教学质量。1.1对学生的管理，教师应以严格为前提，做到"严"字当头，从严管理，培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 1.2严格的课堂管理。良好的课堂纪律是课堂教学正常进行的保障，是教师提高教学质量的前提。有些教师在课堂教学中，常忽视课堂纪律，不管学生听课与否，只管上自己的课完成。教学任务，简单地认为学生不听课是因为他们不爱学习，欺软怕硬，却不从根本上寻找到学生不听课的原因。久而久之，原本想好好听课的学生也因课堂纪律差影响听课效果而对此学科失去学习【摘要】
教师一直保持严肃的态度和劣势深度的严格要求教师的正确做法【提问】
亲，您好答案如下：教师严格教育的具体要求严格是一种责任，一种态度，一种风范。我们教师应当把严格的这种责任这种态度、这种风范落实到教育中去，坚持严格管理的原则和方法，坚持严谨教学的态度，严格要求自己，晨兢夕厉，砥砺德行;严格要求学生，牢记"业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随"。但又不可吹毛求疵，过于严苛，具体问题具体分析，做到宽严有度。1."严"字当头，从严管理常言道:"严师出高徒。"我认为严师应该具有严格的管理方式和严谨的教学态度。教师只有在管理上严格要求学生，在教学态度上严格要求自己，做到双严，才能更好的提高教学效率和教学质量。1.1对学生的管理，教师应以严格为前提，做到"严"字当头，从严管理，培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 1.2严格的课堂管理。良好的课堂纪律是课堂教学正常进行的保障，是教师提高教学质量的前提。有些教师在课堂教学中，常忽视课堂纪律，不管学生听课与否，只管上自己的课完成。教学任务，简单地认为学生不听课是因为他们不爱学习，欺软怕硬，却不从根本上寻找到学生不听课的原因。久而久之，原本想好好听课的学生也因课堂纪律差影响听课效果而对此学科失去学习【回答】
失去学习兴趣，渐渐加入到不听课的学生队伍中去。[微笑]【回答】
教师怎样做到既保持威严，又有亲和力？如何做到“亲而不纵，威而有度”？①注意分寸，尤其是言语上的分寸。不与学生开过度的玩笑，更不能是低级的玩笑。应把握好亲切和威严的尺度，这个分寸最考验班主任的智慧。②因人而异。在原则问题上坚持一视同仁，又在处理细节上因人而异，对不同的学生保持不同的距离，这也是班主任教育智慧的表现。比如，对自卑的学生，不妨拉近与他们的距离，从而激发他们向上的动力；而对强势、泼辣或是毛糙的学生，不妨稍稍远一些，以免他们得寸进尺。③因时而异。当学生取得进步时，我们由衷赞美，拉近距离；而当他们犯了原则性过错时，不妨施威，以维护规则的严肃性。④因地而异。在课外，不妨与学生一起娱乐，拉近彼此的关系，而在课堂上则保持一定的距离。这是维持教学秩序、提高课堂质量的需要。⑤因事而异。一些非原则问题，多是学生的无心之失，不妨多留一点空间，多一些柔性，以维持原来的亲密关系。而学生触犯原则时，班主任要严格执行班级规则，多一些刚性，这样才能做到严而有理，严而有度。⑥加强自我修炼。比如，以自身的人格魅力或是渊博的知识等，来增加自己的分量，让学生从内心深处敬佩自己。这才是立威【回答】
之本。[微笑]【回答】
教师的优势和劣势1、热情友善，活力有朝气。2、具有恒心、细心及很强的责任心。3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作我的劣势1、经验不足，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配，不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。[微笑]【回答】
扩展内容：教师教学存在问题：专业发展意识不强。科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“唐山教育网”，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。二、缺乏坚持精神。坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简单，可做起来却很难。三、工作不够主动。除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。【回答】