幼儿园教案

1. 幼儿园教案

　　幼儿园教案：奇怪的汽车
  　　教师：屈老师
  　　活动目标：
  　　1、在听听、看看的基础上,了解故事的有关情节.
  　　2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车.
  　　活动准备：教学挂、幼儿用书《奇怪的汽车》
  　　1、谈话导入：
  　　(1)你们看到过哪些车?
  　　(2)嘀嘀,奇怪的汽车开来了,为什么这些汽车很奇怪呢?我们一起去听一听,看一看.
  　　2、看图理解故事
  　　(1)出示挂图逐一提问：小老鼠在草地上发现了什么?它是怎么做的?小老鼠搬的动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?
  　　(2)小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
  　　(3)小白兔是怎么把萝卜搬回家的?
  　　3、完整欣赏故事
  　　幼儿听故事录音：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?为什么说它们是奇怪的汽车?
  　　4、大胆想象
  　　(1)想想还有哪些东西也能做汽车?
  　　（2）幼儿讲述,教师进行鼓励和表扬.（更多教案尽在：屈老师教案网）

2. 幼儿园教案

 作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园教案 篇1    游戏一：抓泥鳅 
   道具：桶数个，每个桶内泥鳅数条，盆一个
   游戏规则：活动现场，小朋友都可以参加，在规定的时间内（如一分钟，时间不宜太长），将泥鳅从桶内抓入盆内泥鳅最多者获胜。获胜者可得奖品一份，其它小朋友可得小纪念品一份。
    游戏二、吹汽球比赛 
   道具：汽球若干汽球托若干
   游戏规则：此组游戏可分组进行，每组约十个人，站成一排，待主持人一声开始就可开始吹汽球，在最短的时间内，将汽球吹得最大并且绑好的获胜。
    游戏三、跳绳比赛 
   道具：电子计时器一个，可计数绳一条
   爱动是小朋友的天性，我们组织这个活动旨在提倡运动。
   在规定的时间内，跳得最多的小朋友获胜，在一个小朋友跳的同时，可以组织其它小朋友围成一个圈坐下来并一起为跳绳的小朋友加油。
    游戏四、吹筷子游戏 
   道具：装满水的啤酒瓶数个，筷子数根
   规则：可将参赛者分为十人每组进行，不宜过多，每个啤酒瓶内放筷子一根，游戏开始后，在一分钟内将筷子自啤酒瓶内吹出来最长者获胜。
   游戏决窍：从下往上吹或平吹筷子都不会动，如果从上面往下吹则筷子很快往上浮。这个也让小朋友学到了一些东西。
    1、小小神射手 
   准备：若干易拉罐、呼啦圈
   规则：每个参赛的幼儿有3个呼啦圈，站在统一规定的线上进行投射易拉罐，根据投射的情况进行奖励。
    2、迷迷转 
   准备：熟悉儿歌内容
   规则：比赛的小朋友站在场地的中央，双手侧平举，在原地转，边转边念儿歌：迷迷转，迷迷转。大风吹来快快站。当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈。
    3、赶小猪 
   准备：若干小球、小棒、椅子
   规则：在游戏场中央设置障碍物小椅子，在赶小猪时要越过障碍物到达目的地，先到者胜利。
    4、吸管运球 
   准备：若干吸管、乒乓球
   规则：在规定的时间内，用吸管吹乒乓球，吹气球时不能用手抓，先将小球运到指定地点胜利。
    5、才艺大比拼 
   规则：幼儿用自己拿手本领进行表演，可以是一个人表演也可以请你的好朋友表演，根据幼儿的表现进行奖励
    一、活动项目： 
   1、猜谜语 2、绕口令 3、吹蜡烛 4、摸鹿鼻子 5、打保龄球 6、盲人击鼓 7、钓鱼 8、挟乒乓球 9、套圈 10、飞镖 11、抢说运动项目 12、运用爆破音吹蜡烛 13、妙接对联或歇后语 14、联想ABC 15、比比谁的眼力 16、快乐呼拉圈 17、比比谁的运气好 18、掌上明珠 19、弹球
    二、 项目规则 
   1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。
   2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。
   3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。
   4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。
   5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖券一张。
   6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。
   7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。
   8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。
   9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。
   10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者，获奖券一张。
   11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。
   12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
   13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。
   14、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。
   15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。
   16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。
   17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖
   18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）
   19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。
   小百科：世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日，尤其是在社会主义国家。在欧美国家，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。因此有人误解为只有社会主义国家才将6月1日定为国际儿童节。
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标： 
   1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
   2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
   3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
    二、活动准备： 
   1.材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。
   2.工具：笔,剪刀,直尺。
    三、活动过程： 
   （一）讲解演示
   1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”
   2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
   3. 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 ＊次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
   （二）操作探索
   操作一：
   1. 为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
   2. 组织幼儿讨论等分方法。
   3. 小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
   4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”
   5. 讨论整体与部分的关系。
   （1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
   （2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 ＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
   操作二：
   1. 为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
   2. 幼儿操作探索，教师观察指导。
   3. 请幼儿介绍新方法。
   4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。
   （三）巩固练习：
   游戏方法：教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形 ＊此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
    四、活动延伸： 
   正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 ＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。
    五、活动评价： 
   随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。
   幼儿园教案 篇3    活动目标 
   1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
   2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
   3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。
   4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
   5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
    活动准备 
   1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的车。
   2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
    活动过程 
   1.结合幼儿统计表交流“我在马路上看到的汽车”，提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?让幼儿了解汽车的名称和外形特征。
   2.幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
   3.引导幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染”。
   (1) 谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
   (2) 引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的'影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。
   4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。
   (1)让幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、游标及时速控制表等。
   (2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。
   5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么感兴趣?还有那些不明白的问题?
   6.活动延伸
   (1)启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参观讨论。
   (2)引导幼儿说一说轿车的主要部件名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片下得方框里。
    教学反思： 
   幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
   幼儿园教案 篇4   活动目标
   1.了解电话的简单折法。
   2.学先看步骤图进行折纸电话。
   3.喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
   活动准备
   1.课件-照片：打电话
   2.电话步骤图示
   3.正方形纸多于幼儿人数
   幼儿园课件
   活动过程
   一、导入
   1.出示照片：打电话
   （1）你们看这个小朋友在干什么？知道 给谁打电话吗？
   （2）你有什么事想给妈妈打电话吗？想说什么？
   2.谁能记住妈妈的电话号码？
   （幼儿互相说一说）
   二、展开
   1.出示折纸-电话
   （1）老师打电话，引起幼儿兴趣。
   喂，是（本班小朋友）明明吗？你在干什么呢？你想给老师打电话吗？
   （2）幼儿观察：电话范样
   2.学看步骤图示
   （1）上面的线表示什么意思？箭头表示什么意思
   教师演示折法：两边向中心线折
   （2）四角向后压折
   幼儿讨论折法，并发现有困难的地方，老师重点讲解。
   （3）翻过来沿虚线向后折
   （4）轻轻向两侧拉开
   我的电话折好了。
   3.幼儿看步骤图学折电话
   （1）幼儿用正方形纸看步骤图折电话
   （2）老师帮助个别幼儿解决难点地方
   三、结束
   游戏：我给妈妈打电话
   让幼儿用自己折的电话给妈妈打电话，愉悦心情，体验成功的快乐。
   幼儿园教案 篇5    一、活动目标： 
   1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
   2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
   活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
    二、活动准备： 
   1.小兔头饰若干，照相机。
    三、活动过程： 
   1、谈话方式引出主题
   师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
   2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
   兔妈妈："这天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”
   3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
   师：我们怎样样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）
   4、人多的时候就应怎样玩滑梯
   师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
   5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
   (1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"
   (2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
    四、结束活动： 
   让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
   活动反思：
   娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初情绪不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面能够稳定幼儿情绪，一方面能够进行安全教育，到达安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都明白怎样有序安全的滑滑梯。

3. 幼儿园教案

 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。
   幼儿园教案 篇1    活动目标： 
   1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
   2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
   3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
   4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
   5、发展目测力、判断力。
    活动准备： 
   森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
    活动过程： 
   一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
   1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
   2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
   3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
   4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
   5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
   6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
   7、黄房子排在第几座？（第4座）------
   8、红房子在第几座？（第2座）------
   9、蓝房子在第几座？（第3座）------
   二、进一步巩固序数词第一至第五。
   1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
   2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）
   3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）
   4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）
   5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）
   6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）
   7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）
   8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
   小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可
   高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）
   三、学习根据序数词找到相应的位置。
   1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
   2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
   3、每层楼都有几个房间？（集体数）
   4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
   5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
   6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
   7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
   小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
   四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
   1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
   2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
   3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
   4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
   5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
    活动结束： 
   休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）
    教学反思： 
   在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家这个游戏带动幼儿。
   幼儿园教案 篇2   目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序
   过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁， 从右面数第几位是谁？
   （二）小动物找家
   1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几 种头饰．
   2看一看第几号房子是谁的家？
   3＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂
   你住在第几号房子里？
   （三）找座位
   1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
   2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场
   坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号
   （四）住楼房
   1老师与幼儿每人带一张照片
   2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
   3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
   4看一看某某住在第几层，第几号
   5看一看第几层，第几号住的是谁？
   幼儿园教案 篇3    活动目标 
   1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
   2、让幼儿学会数屋匹配。
   3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。
    活动准备 
   1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。
   2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。
    活动过程 
   一、开始部分：
   1、以游戏“看数字做动作”引入，复习6以内的数。
   师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫“看数字做动作”。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).
   2、去参观小猴的果园。 师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果
   园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗?(想)。那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!
   3、随着音乐—去交游，有精神的踏步走。
   二、参观果园，学习目测数群。数物匹配。
   （一）出示果园场景。
   1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树?(目测：有4棵果树)。请个别小朋友来说。
   师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。
   2、我们来看看苹果树上有几个苹果?(5个苹果)。
   师：在来看看橘子树上有几个橘子?(4个香蕉)。
   师：菠萝树上有几个菠萝?(6个)。
   师：最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)
   （二）摘果子，数物匹配。(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。
   1、师： 果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来帮助小猴摘果子。
   师：你们谁愿意帮助摘果子的?(请举手告诉我)，好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果?
   师：你摘了几个梨?(4 个梨)。
   师：诶!在这些篮子里贴上一个什么数字，可以让大家一看就知道篮子里有几个水果?
   师：老师出示3456的数字：老师这有一些数字，请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友，每人拿一个数字，然后贴好后请回去，请全班小朋友来验证)。
   师;这是谁送的呀?你把数字几送给了几个水果?他找对了吗?为什么你要把数字4送给4给梨呢?
   师;我们一起来说说：4个梨可以用数字4来表示。
   师：我们再来看看XX小朋友送的对不对，他把数字5送给了5个苹果。
   小结：小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果，还给每一种水果贴好了数字标签，表扬我们的小朋友真能干，现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!
   (评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体。)
   三、游戏：“找朋友”。
   1、小猴摘下来很多水果，还写了很多数字，都藏起来了，等下邀请小朋友去帮它找出来。
   2、游戏规则：小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有几个?找到数字的小朋友要看看是数字几，他可以表示几个什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互说说找到的是什么?有几个?而且要记住，然后在把水果头饰和数字头饰带在头上，我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友，水果数量是几个就要找数字几做朋友，找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗?
   师：小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看，看看自己拿到的是水果还是数字，是几个水果，是数字几?
   3、协助小朋友戴头饰，放音乐做游戏。
   师：小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗?等一下做游戏的时候，我们要边唱歌边找朋友。
   师：音乐停了，小朋友就要停止找朋友，音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。
   (评析：通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)
   四、活动结束
   师：今天，小朋友们小猴的果园玩的开心吗?(开心)可是，现在天色不早了，小朋友们也该回家了，我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!
   幼：小猴再见!
   幼儿园教案 篇4    活动目标： 
   1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
   2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
   3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
   4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   5、提高幼儿思维的敏捷性。
   活动准备：
   小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
    活动过程： 
   1、用变魔术的形式引入课题。
   今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
   2、教师出示一根绳子。
   小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根、、、、、）小朋友想学小丑变魔术吗？
   （1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
   （2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
   3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
   4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
   5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
   6、教师小结。
   7、操作活动。
   幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。
   教师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。
    活动反思： 
   本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”（另外一个小朋友立刻就问：你怎么知道哪里是中间呢？）这个问题已经被小朋友们发现了。
   带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。
   小百科：等分”就是将一个物体或数量等分几份的一种解题方法。运用这种方法解答有关多边形的面积问题，常会使人有“柳暗花明”的感受。
   幼儿园教案 篇5    活动目标 
   1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。
   2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
    活动准备 
   大图书 、 幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT
    活动过程 
    一、引出课题 
   1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！
   2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！
    二、欣赏课件PPT，理解故事内容 
   1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？
   2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的`呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？
   3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并模仿小老鼠咬的动作。
   4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并模仿小老鼠推的动作。
   5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？
   6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
    三、我们给这个故事取个好听的名字吧 
    四、我们再来完整地看一遍这个故事。 
    五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 
   故事《聪明的小老鼠》
   小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。
   幼儿园小老鼠教案。在幼儿的世界里有很多关于小老鼠的故事或是动画片，再或是玩偶之类的，我想幼儿对于小老鼠这个动物应该是不会感到陌生的，我们可以通过小老鼠的故事让幼儿学习到更多的知识。
   幼儿园教案 篇6   本主题以常驻见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是：认识米及米制品，知道米是农民辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
    【活动一：认识米】 
    一、活动目标： 
   1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
   2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
    二、活动准备： 
   装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
    三、活动组织： 
   1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
   教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”
   2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
   教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
   3、引导幼观察米，说出米的特征。
   教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
   4、引导幼儿说出米的好处。
   教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”
    【活动二：白米饭】 
    一、活动目标： 
   1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。
   2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。
    二、活动准备： 农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。
    三、活动组织： 
   1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
   教师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。
   老师来念首《白米饭》儿歌。
   2、教师诵儿歌一遍，并提问。
   教师用语参考：“儿歌的名称？儿歌讲了什么？”
   教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。
   教师用语参考：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？”
   3、幼儿朗诵儿歌。
   教师用语参考：“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”
   附儿歌：白米饭
   白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。
    【活动三：小厨师】 
    一、活动目标： 
   1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。
   2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。
    二、活动准备： 
   米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。
   三、活动组织：
   1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲X。
   教师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？”
   2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。
   教师用语参考：“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”
   3、蒸糕点：教师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。”
   4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。
   教师用语参考：“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？”
    【活动四：米制品】 
    一、活动目标： 
   1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。
   2、培养幼儿与人分享的习惯。
    二、活动准备： 
   故事录音，几种常见的米制品（米花，汤圆等）
    三、活动组织： 
   1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。
   教师用语参考：刚才阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？你们喜欢吃吗？平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？
   2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。
   教师用语参考：你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。
   3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。
   附故事：小米粒，长朋友
   “找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。
   附诗歌：悯农
   锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
    【活动五：米粒画】 
    一、活动目标： 
   学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。
    二、活动准备： 
   1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。
   2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。
   3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。
    三、活动组织： 
   1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。
   教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”（教师出示范画）“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？”
   2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。
   教师用语参考：（出示范画小鸡图）“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。”
   3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。
   教师用语参考：（出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较）“小朋友，你们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。”
    【活动六：老鼠偷米】 
    一、活动目标 ：练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。
    二、活动准备： 
   1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。
   2、猫家的4个角为老鼠笼子。
   3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。
    三、活动组织： 
   1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。
   教师用语参考：“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”（两名幼儿将这游戏完整地玩一遍）
   2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。
   教师用语参考：我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌，请小朋友集体念一遍。好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。
   扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。（当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食）扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。
   当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵”时，猫立即去捉老鼠，把捉到的老鼠关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏，演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多。

4. 幼儿园教案

 在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园教案 篇1    活动目标： 
   1、乐于探索生活的乐趣。
   2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。
   3、能积极动脑筋，独立解决问题。
   4、初步了解种子的小常识。
   5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
    重点难点： 
   分辨各种种子
    活动准备： 
   幼儿带各种各样的种子，各种相对成长果实的图片
    活动过程： 
    一、 谈话引题 
   昨天老师让你们带来了很多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么！
    二、 认识种子 
   1、认识南瓜种子。
   （教师拿起一颗南瓜种子）大家知道这是什么种子吗？（幼：南瓜，香瓜）
   2、有的小朋友说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看？（幼：颜色黄黄的，样子扁扁的）（师出示南瓜图片）
   3、认识玉米种子。
   （拿出另一粒）那这是什么？（幼：玉米的肉）那这是不是种子呢？（不是）小朋友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。
   4、认识其他种子
   现在请一个小朋友上来，你找出一粒你认识的，请其他小朋友来认识下这是什么种子。（幼一：这是蒜的种子，因为它会发芽，我在家看过，小朋友知道了吗？）
   （幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是！）
   5、苹果籽和西瓜种子
   6、了解绿豆本身也是种子
    三、种种子 
   大家认识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
    活动延伸： 
   每天早晨幼儿帮忙浇水，拔草，看着种子一天天长大。
   小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标： 
   1．学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。
   2．愿意为家人做一些力所能及的事。
    二、活动准备： 
   1．挂图3号，《生日快乐》音乐磁带。
   2．生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘。
   3．材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。
    三、活动过程： 
   （一）谁过生日
   1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。
   2．猜一猜，今天是谁过生日？
   3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。
   （二）给妈妈过生日
   1．妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。
   2．学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”
   3．引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？
   4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。
   5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。
   6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？
   （三）学念儿歌
   1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。
   2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。
   （四）仿编儿歌
   1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。
   2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。
   幼儿园教案 篇3    教学目标： 
   理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
   通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。
    教学准备： 
   （认知准备）了解了水的三态变化
   (材料准备)透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水
    教学过程： 
   一、故事导入，引出主题：
   1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？
   2、讲述故事后半段。
   （在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。）
   二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点）
   1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样：
   提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验）
   小结：瓶子里的水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。
   2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样：
   提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验）
   小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。
   3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小：
   提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验）
   小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的地方少，水没有办法满到上面来。
   4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？
   （鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证
   自己的推理是否正确。）
   三、尝试创编故事：（难点）
   1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。
   2、创编部分故事内容。
   （引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。）
   四、结束活动。
   幼儿园教案 篇4    活动目标 
   1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。
   2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
   3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。
   4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
   5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
    教学重点、难点 
   重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。
   难点：体验分享的快乐，学会分享。
    活动准备 
   PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）图片
    活动过程 
   一、开始环节
   教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题
   二、基本环节
   1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事
   提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）
   2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）
   提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
   3、角色表演
   请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言
   4、集体表演
   每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色
   5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西
   三、活动延伸
   拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
    教学反思 
   这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。
   我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。
   教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了
   小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
   幼儿园教案 篇5   活动目标：
   1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。
   2． 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。
   活动准备：
   1． 拖拉玩具人手一件。
   2． 请配班老师把玩具放在活动室门外。
   活动过程：
   1． 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。
   3． 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。
   4． 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。
   5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。
   幼儿园教案 篇6    课题： 
   剪羊毛
    教具： 
   钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等
    教学目标： 
   技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
   知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
   情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
    教学重点： 
   1、区别节奏 和 的不同感觉。
   2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
    教学难点： 
   1、歌曲中 节奏的演唱。
   2、节奏自由组合的练习。
   3、1——1八度的教唱。
   教学过程（）：
   一、组织教学：师生问好！
   二、节奏型练习：
   1、导入
   A、（点击课件）小朋友，这是什么？（……）（剪刀）
   B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（……）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
   2、念念、拍拍
   A、你能念剪刀这个词儿吗？
   B、（点击出示）
   你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？
   C、比较 和 （点击）
   这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？
   （第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念
   3、剪纸游戏
   （1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）
   （2）剪纸游戏
   A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的'小朋友剪的节奏最动听。剪的时候，小朋友要注
   意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）
   B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）
   C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出
   了这些节奏！（点击出示）
   D、把这些节奏自由组合，我们可以……我们可以……剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪……
   三、节奏组合练习
   1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？
   2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导
   3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现 的节奏）
   4、逐条练习
   5、齐练
   四、学唱歌曲《剪羊毛》
   1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？
   2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）
   3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。（2——3遍）
   4、导入：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的
   澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给
   我这个机会吗？
   A、教师范唱
   B、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？
   C、逐句练唱
   D、齐唱
   1、导入：现在小朋友知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？
   A、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律
   B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱
   C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准备开始……谁能哼唱这条旋律
   D、谁还想上来剪羊毛？
   1、揭题《剪羊毛》
   小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，出示画面，你学会了吗？
   2、齐唱歌曲《剪羊毛》
   3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！
   4、表演唱：用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏
   五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个
   热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！
   六、听音乐出教室！
   幼儿园教案 篇7    活动目标： 
   1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
   2.学习从整体到局部进行观察的方法。
   3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
   4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
   5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
    活动准备： 
   1.讲述图片PPT。
   2.每人一份图片。
    活动过程： 
   1.播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。
   指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
   2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？
   指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
   3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
   （1）幼儿两人一组，自由讲述。
   指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
   指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
   （2）每组派代表讲述。
   指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。
   指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
   4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
   指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
   指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
   5.幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
   （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
   指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。
   指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
   （2）每组派代表讲述、表演。
   指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？
   指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
    活动延伸： 
   把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
    附故事： 
   一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
   接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
   接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
   小百科：飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便;前肢成翼，后肢行走，多数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。
   幼儿园教案 篇8    活动来源 
   在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想加入他们的行列。谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下头不再作声。这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们全都安静了下来。接下来，毛毛又连着做了几个手势，颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。看到孩子们的反应，我眼前突然一亮，这不就是我们经常说的哑剧吗?中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演，还能提高其理解能力和语言表达能力，于是设计了这个活动。
    活动目标 
   1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。
   2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。
   3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的方式表达自己的感受。
    活动准备 
   1．物质准备：皮球一个。
   2．经验准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。
    活动过程 
   1．观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。
   表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。这时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了娜娜一眼，走开了。小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们高兴地玩了起来。
   (1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗?
   幼儿：他们不说话，只有动作和表情。
   (2)刚才的表演你都看到了什么?
   幼儿的回答不一，各自记住了一部分，但不能说出完整的情节内容。
   (3)教师完整讲述故事，并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。
   (4)请幼儿模仿各种小动物，自由表现故事中出现的动作和表情。
   2．哑剧表演《小兔和狼》。
   (1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听。
   故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。
   (2)请幼儿说一说听到的“好听的词”，并用动作表现。
   引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。
   (3)用哑剧形式完整表演故事。
   教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富，将表演活动推向高潮。
   3．创编哑剧故事。
   (1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。
   (2)集中展示2～3个新故事。
   幼儿编的故事有的很短，只有一两个词；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。
    活动延伸 
   请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。
   幼儿园教案 篇9    活动目标： 
   1．引导幼儿根据已有经验，创编不同的游泳造型。
   2．充分感受乐曲旋律，并能根据音乐的变化做相应的动作。
   3．喜欢音乐表演活动，感受创编活动的快乐。
   4．能大胆表现歌曲的内容、情感。
   5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
    活动准备： 
   1. 音乐磁带
   2. 已学过踵趾小跑步
    活动过程： 
    一．开始部分 
   师：“来，孩子们，我们听着音乐做游戏去吧！”（带幼儿听音乐踵趾小跑步入场围成圆圈坐下）
    二．基本部分： 
   （1）师：“夏天，你们最喜欢做什么运动？”“你会游泳吗？”请幼儿自由表演，其他幼儿模仿。教师唱谱幼儿表演，随音乐表演前四句。
   教师小结：刚刚小朋友表演了许多游泳的动作有蛙泳、自由泳、还有仰泳。我也喜欢游泳，看看我是怎么游的？和你们的动作有什么不一样？“
   （2）教师示范表演前两段音乐，在滑音出摆造型。引导幼儿观察教师表演与前段表演的不同“看出来了吗？什么地方不一样？”“在音乐最后像流水一样滑下来的那个地方做了一个动作，这个动作就叫造型。你们也来摆个造型试试？”
   （3）幼儿自由创编摆造型，教师随机指导，引导幼儿注意高低、右、作变化，并能随音乐摆造型。（幼儿面向圆上听音乐完整表演第一段。）
   （4）提出新要求：在滑音处变换两次造型。幼儿尝试随滑音进行表演。（听音乐完整表演第二段）。再次提出新要求：在滑音处变换三次造型。幼儿尝试表演。（听音乐完整表演第三段）
   （5）完整表演三段音乐。（1~2遍）
    三．结束部分： 
   “除了游泳，你还知道哪些运动项目？”
   幼儿讨论回答，将其他运动项目编入音乐进行表演。激发幼儿再表演的兴趣。
   教师带幼儿边表演便出场。结束活动。
   幼儿园教案 篇10    活动目标： 
   知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短句："熊宝宝不要哭，我为你做XXX。"
    活动流程： 
   故事讲述-->情感体验-->帮助熊宝宝
    活动准备： 
   熊宝宝的脸上贴满泪水；熊的新衣服；长毛绒熊。
    活动指导： 
   一、故事讲述
   1．这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。）
   2．故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦！呜呜呜……"
   二、情感体验
   1．熊宝宝为什么哭？
   2．你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它）
   三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤
   1．装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。
   2．送一句安慰熊宝宝的话（学说句子："熊宝宝不要哭，我为你做……"）。
   3．帮熊宝宝穿上新衣服。

5. 幼儿园教案

 作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园教案 篇1    设计意图: 
   人们与植物相依为命，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏，大榕树给小朋友荫凉，桂花树香飘满园，荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小，统计树木也只是一种意识，数据是否准确并不重要，重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。
    活动名称： 
   幼儿园树木统计
    活动目标： 
   1.通过活动，幼儿知道校园美化绿化好处。
   2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。
   3.逐步培养幼儿对树木的感情。
    活动准备： 
   树木统计表等（附表0）
    活动流程： 
   1.幼儿和老师讨论：幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少？开花和结果的树有多少？你最喜欢的树有多少？我们用统计表记录下来。
   2.小朋友自由地组合，或单独进行，每人一张树木统计表格，需要时再领。
   3.记录方法要求：
   先画出这类树的外型，再进行统计，在下面空格内打√就表示一棵树，例：龙眼树下面有3个√，表示有三棵龙眼树。记录完后用数数方法就知道这类树的数目；
   可以用手绘一棵树，代表实物一棵树；
   可以用简单的符号来表示 实物一棵树；
   可以直接用数字来表示；也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录；
   4.记录内容
   幼儿园花树有多少棵 、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。
   5.一个统计表统计一种树，几种树用几个表，鼓励小朋友积极主动。
   6.老师把小朋友的“树木统计表”收集，进行讲评表扬。
    活动延伸 
   1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树 、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来，大家享受树木和数字的劳动成果。
   2.请小朋友提建议，幼儿园里还种什么树，你认为种在什么地方。
   3.你喜欢哪棵树，你怎样关心爱护它。
   幼儿园教案 篇2    教学目标： 
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
   3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的小小卫生员
   4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
   教学重点：
   1、正确、流利、有感情读课文。
   2、理解特殊的真正含义。
   教学难点：
   1、理解小白兔当选的真正原因。
   2、懂得保护环境，维护公共卫生。
   教学准备：
   多媒体课件、动物头饰。
   教学过程：
    一、导入 ：
   (出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗?
   考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)
    二、学习课文： 
    1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事? 
   电视台招聘小小卫生员的节目主持人，小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。
   如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当小小卫生员呢?
   爱干净、讲卫生
    2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用勾出 。
   小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
   小白兔也穿上新衣服，赶来了。
   你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢?
   你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁读的好?
   (分组读)看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。
    3、四人小组学习： 
   ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
   ⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的，请你用~~~勾出。
    4、汇报： 
   ⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么?
   这不关我的事
   小熊看见果皮时他还会想什么?
   ⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
   别弄脏了我心爱的白手套
   手脏了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名读这句
   ⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗?男同学读5段。小狐狸怎么做的?
   别弄脏我的红皮鞋
   ⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的?
   全班齐读6段。
   5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘小小卫生员的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢?
   怕弄脏了自己
   小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?
   想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。
   (学生自由发言)
   6、你们说的都很好，可是究竟谁能当小小卫生员的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么?
   7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
    三、扩展 
   那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用因为。。。所以。。。这个的句式说一说。
   其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个小小卫生员的主持人，(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!
   我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗?让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗?
    四、实践领悟 
   今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子，同学们因为各种原因，都没捡起这个袋子，而()同学却捡了起来，因此，老师决定把这个小小卫生员的称号也送给他!
    五、同学们，今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，相信通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验! 
   幼儿园教案 篇3    设计意图 
   我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。
    活动目标 
   1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。
   2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。
   3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。
   活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。
    重点难点 
   重点：学习使用统计表格进行数量统计。
   难点：准确地填写统计表格。
    活动过程 
    一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。 
   提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
   教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
    二、引导幼儿自主发现统计的方法 
   1、师生共同探讨，完成表格(1)。
   (1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?
   (2)师生共同完成统计过程。
   统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
   教师对记录的过程进行简单的总结。
   2、观察比较，了解统计的好处。
   出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。
   提问：你认为哪种方法更好些呢?
   小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。
   3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。
   (1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。
   教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
   (2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
   教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
   4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。
   (1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。
   (2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。
   (3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。
    三、活动结束 
   活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。
   活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。
   幼儿园教案 篇4     【活动目标】 
   1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。
   2、倾听指令，正确指出五官的位置。
   3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
   4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
    【活动准备】 
   空白的脸谱和五官的磁性图片。
    【活动过程】 
   1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。
   教师：这是什么?脸上缺少什么?
   教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。
   教师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。
   2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里
   教师介绍游戏玩法。
   教师：全体幼儿拍手，
   教师做发令者：XX，XX在哪里?
   全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。(最后一拍时，用手指相应的'部位)
   教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。
    【延伸活动】 
   教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。
     教学反思 
   从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
   幼儿园教案 篇5    活动目标 
   1、知道水与人类的生活密切相关。
   2、知道水是没有味道的。
   3、知道要多喝白开水。
   环境创设每人一杯白开水
    活动过程 
   1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
   ①"小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？"
   ②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，
   提问："水是什么味道的？"
   2、知道自来水的来源。
   ①我们喝的水、用的水是从哪里来的？
   向幼儿介绍自来水的净水过程："江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。"
   3、讨论自来水与人们的密切关系。
   ①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？"
   （让幼儿自由讨论）
   ②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
   如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等。
   4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
   "水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？"
   5、教育幼儿多喝开水。
   "多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。"
    总结分享： 
   请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
    活动反思 
   幼儿园教案 篇6    一、活动目标： 
   1、练习一个跟着一个走。
   2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
    二、活动准备： 
   1、学会儿歌
   2、场地上画一个大圆。
    三、活动过程： 
   1、导入，学习儿歌
   师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
   2、游戏
   幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
   (活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)健康活动-----顶球。设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.
    活动目标: 
   1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
   2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.
   3. 能积极参与游戏活动.
   活动准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
    活动过程: 
   1. 介绍玩法,孩子示范.
   教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
   2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
    活动延伸: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.
    活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.健康活动——小熊运西瓜
    活动目标： 练习手捧皮球迅速行走，发展幼儿的控制力和灵敏性。
    活动准备： 小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。
    重难点 ：练习手捧皮球迅速走
    活动过程： 
   1.小熊走路。幼儿扮演小熊，模仿小熊走路。
   2.小熊摘西瓜。
   教师用透明胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
   3.小熊送西瓜。
   小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好朋友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。
   4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。
   5.游戏结束，小熊吃西瓜。
    活动延伸： 教师在平时，可选择几个内容分别开展，依情况减轻活动量。反思；对于活动内容，孩子是非常感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

6. 幼儿园教案

 作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园教案 篇1    核心导读： 
   教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。 教学预备： 每个人一张白纸片、水彩色笔 教学过程： 一、交代任务，
    教学目标： 
   让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。
    教学预备： 
   每个人一张白纸片、水彩色笔
    教学过程： 
   一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。
   二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾
   兔子住于漂亮的大树林中。一日，兔母亲对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕开心的先去外婆家啦。
   小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子一定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆十分焦急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问：“小孩，你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。”
   孩子，小兔子是怎样回答的啊?请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。
   三、孩子画画，设想小故事的中间部分。
   提示：孩子想想，兔子在路上会遇见何事?有何事哩?兔子是怎样做的?
   四、幼儿教师巡视来回看孩子画画，清楚他们设想的用意。
   五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。
   幼儿园教案 篇2    活动目标： 
   1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
   2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
   3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。
    活动准备： 
   1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
   2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区
   3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。
    活动过程： 
   1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
   2、请幼儿说说周围环境的变化。
   (评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。)
   3、听故事《年的故事》
   4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?
   老师小结：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等
   5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
   6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。
    结束部分： 
   提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
    教后记： 
   孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。
   幼儿园教案 篇3    活动目标： 倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。
   活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片
   活动过程：
    一、活动导入，引发兴趣 
   (从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)
   1、你知道什么是孵蛋吗?
   2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?
   小结语：会生蛋宝宝的'妈妈会孵蛋
   3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
    二、理解故事内容，大胆表达想法 
   1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?
   2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?
   3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?
   (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
   4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?
   (引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
   5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
   6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?
   7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?
   [page_break] (与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)
   8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?
   9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
   (引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
   10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
   11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?
   12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
    三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感 
   1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?
   2、为什么要给小鸭子?
   3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
   小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?
   4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”
   5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
    狐狸孵蛋课后反思： 
   在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。
   活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立刻赋予了故事的生命力。另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活经验相联系，比如：当我问到：“你们什么时候感觉到幸福呢?”有的小朋友会说：“在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很温暖!”等，真的让我体会到，只要给孩子提供适当的思路，她们就会很聪明意思到我们的意思。
   幼儿园教案 篇4    活动目的： 
   学习有感情的朗诵儿歌。培养热爱解放军的感情。
    活动准备： 
   幼儿观看过解放军的图书，了解了其穿戴特点，有哪些本领等。
    活动过程： 
   一、开始部分。
   以谈谈"解放军"引入活动。
   二、基础部分：学习儿歌。
   1、师配上动作有感情的朗诵两遍儿歌。
   2、分句朗诵并理解儿歌。
   3、学习发好"军、真正"等字音。
   4、提醒幼儿解放军应该用什么样的声音来念。(声音响亮地朗诵)
   三、结束部分。
   幼儿边念边做解放军的动作走出活动室。
   幼儿园教案 篇5    活动目标： 
   1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。
   2、幼儿学念古诗。
    活动重点： 
   幼儿学念古诗。
    活动难点： 
   欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。
    活动准备： 
   幼儿用书、幼儿用书画面
    活动过程： 
    一、活动开始。 
   教师：小朋友们好，你们听过古诗吗？谁会念的？
   （幼儿回答）
    二、基本部分。 
   1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。
   （1）教师出示图片，引导幼儿观察。
   教师：这张图片上有什么？从上往下观察。（观察后回答）
   （2）教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
   （3）教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢？为什么会有这样的感觉？
   （幼儿自由回答）
   2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。
   教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。
   教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。
   （教师用比较慢的速度念一遍古诗）
   3、引导幼儿理解古诗的含义。
   （1）幼儿对古诗提问。
   教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗？（如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆）
   （2）幼儿谈论自己对古诗的理解。
   教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢？
   （幼儿自由回答）
   4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。
   （1）迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。
   教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗？哪些地方一样？又有哪些地方不一样呢？（幼儿回答）
   （2）教师简单介绍古诗特点。
   教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。
   5、幼儿完整念古诗。
   教师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。
   （教师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念）
    三、活动结束。 
   教师：我们学会了念古诗，小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗？

7. 幼儿园教案

 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家分享。
   幼儿园教案 篇1    设计意图: 
   日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密之一（探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密），体验探索的乐趣，敢于表达自己的经验与想法有着十分重要的意义。《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。
    活动目标： 
   1．对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。
   2．主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。
   3．体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。
    活动准备： 
   物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3个
    经验准备 ：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。
    活动过程： 
    一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶（听音游戏――找空瓶）。 
   导入语1：老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢？
   教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。
   导入语2：如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？
   教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
   环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。
    二、尝试用各种办法让空瓶发出声音（发音游戏――玩空瓶。） 
   过渡语1：小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。
   教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
   导入语2：你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？
   请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。
   小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。
   环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。
    三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音（辨音游戏――找秘密。) 
   指导语1：剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗？请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。
   幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
   指导语2：你听出了什么？为什么不一样？
   小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。
   指导语3：猜猜这是什么发出的声音？到底是不是我们一起来看一看。
   一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。
   指导语4：请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。
   幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。
   指导语5：那这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？
   教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。
   指导语6：最后这个瓶子里装的什么呢？到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？
   幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。
   小结语：原来一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。
   环节自评1：对于瓶子里装的物体也是精心设计的，体现了由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能轻松猜到；米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似，不同生活经验的孩子便有了几种不同的想法；而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生，孩子的猜测难度加大。
   环节自评2：在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏，就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法相同，但在检验时却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并判断；检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿；检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同，再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小，从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小，许都豆豆发出的声音大”的结论。
   指导语7：想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢？如果把瓶子装得满满的，声音有什么变化呢？
   指导语8：你发现了什么？瓶子装得满满的为什么没有声音了呢？
   环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢？儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题：“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢？如果你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化？” 幼儿通过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有的认识结构，从而形成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。
    四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音 
   指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东西会不会发出声音呢？请小朋友回去试一试。
   环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。
    活动反思： 
   本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。
   对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。
   另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。
   幼儿园教案 篇2    一、活动目标： 
   1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》；2.让幼儿体验2/4拍节奏特点；3. 培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。
   活动准备：
   物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。
   活动过程：
   一、开始部分（一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的.是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。
   （二）练声
    二、基本部分 
   1.老师范唱幼儿欣赏。
   提问：（1）这首歌叫什么名字？
   （2）歌词里唱了什么？
   （3）小花猫是怎样叫的？
   2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；（1）教师范唱第一段歌曲。
   提问：①歌词里都有谁？（小花猫）②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？
   (2)教师范唱第二段歌曲。
   ①猫妈妈有没有找到小花猫？
   3. 带领幼儿熟悉歌曲节奏。
   （1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）4.学唱歌曲。
   （1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）（2）教师带领幼儿完整唱歌；（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。
   5.复习歌曲。
   （1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。
    三、结束部分： 
   教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。
   活动延伸：带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。
   幼儿园教案 篇3    活动目标： 
   1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。
   2.能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。
   3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
   4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
    活动准备: 
   1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)
   2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。
    活动过程: 
   一、感知并了解纸下落的不同样子
   1.幼儿自由选一张纸玩一玩。
   出示各种各样的纸。今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。
   2.幼儿自由玩纸操作。
   3.集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。
   甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。
   乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。
   丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。
   3.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。
   二、感知不同材质的纸下落的不同速度
   1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。
   2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。
   3.集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)
   4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。
   三、感知纸改变形状后下落的不同速度
   (教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)
   1.教师交代材料：
   这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。
   2.幼儿操作探索:
   幼儿取红色的纸进行操作,再跟紫色的纸进行比较。
   3.集中交流:
   (1)你把红色的纸变成了什么?它是怎么落下来的?
   甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是慢慢的落下来的。
   乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是慢慢落下来的。
   (2)现在两张纸下落的速度一样吗?
   小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。
   四、延伸活动
   教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜测它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗?
    反思： 
   在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
   幼儿园教案 篇4    活动目标： 
   1、体验与妈妈一起劳动的快乐。
   2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
   3、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。
    活动准备： 
   1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。
   2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。
   3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事幼儿园母亲节教案精选3篇幼儿园母亲节教案精选3篇。
   4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
    活动过程： 
   1、从5月4日起，利用一周的时间，每天早7：15 8：00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。
   2、5月4日孩子入园后，教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同?进而对幼儿进行感恩教育，初步了解母亲节的来历。
   3、5月5日，教师把事先制作的光盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的
   4、5月6日，幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评选小组，选出各班的优秀作品，集中展出。
   5、我为妈妈做一件有意义的事。各班根据实际，制定计划，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的吸收方法，并用正确方法为妈妈洗手;中班则进行小歌手比赛活动 演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚;大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈《感恩的心》等，培养孩子爱妈妈、爱老师及爱周围所有人的情感
   6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈幼儿园母亲节教案精选3篇教学反思。
   7、展示活动。5月8日，各班找出家长代表参加母亲节庆祝活动。
    活动延伸： 
   要求幼儿回家帮助妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。

8. 幼儿园教案

 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。
   幼儿园教案 篇1    活动目标： 
   1、初步学习匍匐爬的基本动作要领，会玩游戏“夹汉堡”。
   2、能够动作协调，努力练习，乐于遵守游戏的规则。
   3、提高动作的协调性与灵敏性。
   4、培养幼儿健康活泼的性格。
    活动重难点： 
   匍匐爬行过障碍
   身体贴紧地面，用胳膊肘和腿发力向前爬行，手脚协调
    活动准备： 
   体操垫若干，音乐
    活动过程： 
   一、热身活动
   1、慢跑热身。
   2、听音乐，常规准备动作。
   二、学习匍匐爬
   1、选择不同的方法穿过“草地”。
   要求：①选择不同的方法通过。
   ②前面小朋友到达第二块“草地”，后面的小朋友才能出发。
   2、教师示范匍匐爬。
   3、幼儿尝试用匍匐爬的方法穿过“草地”。
   4、教师与幼儿共同总结匍匐爬的动作要领。
   5、竹竿辅助，幼儿再次尝试匍匐爬穿过“草地”。
   三、游戏“穿山洞”
   1、教师介绍游戏的玩法，提出要求：不能碰到“山洞”。
   2、注意提醒幼儿身体贴紧地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。
   四、游戏“爬高山”
   1、用体操垫搭建高山，请幼儿用匍匐爬的方法爬过“高山”。
   2、巩固幼儿匍匐爬的动作，再次练习，注意提醒幼儿腿不能抬起。
   五、游戏“夹汉堡”
   1、请幼儿当“肉”，夹在两块地垫中间，形成“汉堡”，用匍匐爬的方法爬过。
   2、幼儿交换，轮流体验游戏，注意动作协调。
   六、放松结束
   1、重点放松手部、腿部。
   2、再次回顾动作要领。
   3、幼儿收拾器材。
   幼儿园教案 篇2   《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽、大自然的美丽。学习本课主要的教学目标有四个，
   1、认识本课的生字12个，学习会写生字6个；2、能准确流利地朗读这首小诗；3、巩固应用已学的识字方法自主识字；4、简单理解小诗的意思。教学的重点和难点是：运用以前的识字方法自主合作认识本课12个生字。
   如何引导学生轻松认识这些生字呢？根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好，我主要通过多媒体课件手段，增强识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动有趣，提高识字教学的效率。
   通过远程教育资源平台，我下载了一些课件，然后根据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后，效果很好，现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结，以期提高个人多媒体应用水平，提高课堂教学效率。
   一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。
   一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高
   了学生识字的速度。
   二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的兴趣。 识字是一件比较比较枯燥的学习，对于一年级小学生来说，他们学习的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到近30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
   三、应用课件，填补学生认知空白，帮助学生轻松理解课文内容。 《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣，小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。但是，彩虹又是在我们的生活中不常见的一种自然想象，我们班的学生几乎没有见过彩虹的，对彩虹的颜色及形状很陌生。所以，这节课中，我选择了彩虹图片课件，让学生一边听着美妙的音乐一边去用心去观察它欣赏它，学生眼前一亮，充满惊奇和兴奋。同时，对小诗中所描写的“彩虹像桥、像项链……”等等的话语轻松理解了，而且课堂上绝大多数学生看着彩虹图片发挥自己的想象力说“彩虹还像妈妈的丝巾、彩带…….”接着，学生伴着轻柔美妙的音乐，进入朗读，学生读得入情入境，完全被陶醉。
   上了这一课，我更深地感受到，课程改革实验教材和多媒体资源正为老师提供了很多创造空间。课堂要充满活力，离不开学生和教师的努力合作。
   幼儿园教案 篇3   认识天气预报
   最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的.兴趣和能力。
   1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
   2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
   3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
   1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
   2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
   1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
   (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
   “喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
   (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
   (3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
   适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
   2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
   (1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
   “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
   (2)幼儿根据经验回答。
   (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
   (4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
   指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
   幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
   (5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
   指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
   3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
   (1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
   指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
   (2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
   (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
   4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
   (1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
   幼儿园教案 篇4    活动目标 
   1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
   2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
   3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。
   4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
   5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
    重点难点 
   重点：幼儿有感情的完整讲述故事
   难点：自制表演道具
    活动准备 
   1、故事《小猫钓鱼》的图片
   2、CD、录音机
   3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
    活动过程 
   （一）开始部分
   教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
   教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。
   （二）基本部分
   1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
   幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？
   教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
   幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。
   教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
   2 幼儿制止道具及布置场景
   幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。
   3 情景表演
   幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ，教师鼓励幼儿大胆表现自己。
   一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。
   （三）结束部分
   教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。
    教学反思 
   语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
   这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。
   小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
   幼儿园教案 篇5    教学目标： 
   （1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
   （2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。
   （3）培养幼儿对汉字的兴趣。
    教学准备： 
   （1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
   （2）幼儿人手一套操作卡片。
    3、教学重点： 认读与“ミ”有关的部份汉字。
    4、教学难点： 用与“ミ”有关的汉字组词。
    5、教学过程： 
   幼儿看幻灯片认读汉字
   教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。
   教师和幼儿一起认读汉字
   ①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。
   ②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。 围绕认读内容开展活动
   老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
   （4）归纳认读内容
   “认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。
   幼儿园教案 篇6    活动目标： 
   1、了解简单的中国茶文化的悠久历史，激发爱国热情。
   2、观察发现茶叶在水中的变化，能用自己的方式作记录。
   3、结合语言学科领域，在感知茶叶形状、气味和味道时，能用相应的词汇表达自己的感受。
   4、培养探索茶叶的兴趣。
   5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
    活动准备： 
   1、幼儿准备：
   （1）课前积累喝茶的感性经验。
   （2）了解自家有什么茶叶，并带上一小包写有名字的茶叶到幼儿园。
   2、教师准备：
   （1）抹布
   （2）开水一壶 透明杯子每个幼儿一个
   （3） 记录表（每个幼儿一张）
   （4）课件（采茶图 不同形状的茶叶 泡茶视频 采茶舞曲）
    活动过程： 
   一、了解中国茶文化。
   1、看课件
   2、幼儿交流从屏幕上看到了什么
   3、师幼交流喝茶的生活经验
   4、了解简单的制茶过程（投影课本上的图片并作记号）
   5、小结。强调我国是世界上种植茶叶、饮茶最早的国家。世界其他国家种茶和喝茶的习惯都是从中国流传出去的，我国的茶文化闻名天下。
   二、观察茶叶 感知茶叶的形状。
   1、看一看 （要求幼儿观察自己带来的茶叶的形状）
   2、说一说 （介绍自己所带来的茶叶的形状及名字）
   （1）小组交流
   （2）集中交流
   3、看课件，了解不同形状的茶叶。（结合生活经验让幼儿准确描述茶叶的形状。）
   4、小结。强调经过加工制作的茶叶形状不同，品牌不同。
   三、泡茶 观察茶叶在水中的变化。
   1、交代泡茶的要求：注意观察茶叶在水中的变化，在记录表中用自己的方法将茶叶的变化画出来。
   2、播放课件（泡茶的视频）。
   3、观察并作记录
   4、投影几份记录表。
   5、合作泡茶（幼儿放茶叶，教师沏水，提醒幼儿注意安全。）
   四、品茶 感知茶叶的气味和味道。（播放采茶舞曲）
   1、闻闻茶的气味并表达交流。
   2、尝尝茶的味道并表达交流。
   3、小结。强调茶的功能(消毒、止渴、止泻、帮助消化等)，但小孩不宜多喝茶。
   五、激发幼儿探索的愿望。
   布置幼儿收集不同样品的茶叶。
   幼儿园教案 篇7    游戏意图： 
   每隔一段时间，幼儿园都会给孩子组织一些趣味的亲子游戏，邀请家长前来参加，相信这个时候，都是孩子最开心的时候，因为，他们可以和自己的爸爸妈妈一起玩游戏，下面，给大家准备了最好玩的亲子游戏，孩子一起看看吧。
    游戏准备： 
   带有挂钩的长绳、彩色的圈圈、奖品。
    游戏过程： 
   1.每个家长和自己的宝宝组成一个小的队伍，并且，给自己的队伍取一个好听的名字吧。
   2.每个队伍由自己的宝贝去领取5个不同颜色的套圈。
   3.游戏开始之前，游戏组织者，将长绳拉好。
   4.游戏开始，妈妈手拿套圈，并且，引导宝宝站好在长绳面前，准备听颜色，然后，按照颜色挂上套圈。
   5.游戏组织者说“红色套圈”，那么，宝宝就从妈妈的手中拿过红色的套圈，然后，将这个红色的套圈挂到挂钩上。
   6.以此类推，如果宝宝将五个颜色全部选对的话，那么，宝宝就可以参加到下一轮的比赛中。
   7.活动组织者，给获胜的宝宝和他的家长颁发奖品吧。
   幼儿园教案 篇8    活动目标： 
   1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。
   2．能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。
   3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
    活动准备： 
   大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。
    活动过程： 
   一、导入1.师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。
   2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二、情境创设，加深理解。
   1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？
   2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？送的时候要说："大房子住大大熊"。（请幼儿上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？
   我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
   三、巩固理解1.(教师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
   2师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推四．布置作业。
   1．师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧！
    活动反思： 
   在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说"大的XX给大熊，小的XX"给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。
   通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要注意：首先我的声音还不够响亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应该怎么做，这个是我的一个失误，也提醒我在今后的教学中，每一环节的设计都要准确细致。